Unser Selbstverständnis

Wofür wir stehen

Der Stadtjugendring Stuttgart e.V., SJR, ist der Dachverband von Jugendverbänden, Jugendgruppen und Jugendinitiativen in Stuttgart und vertritt Anliegen und Interessen junger Menschen in dieser Stadt.

Im Stadtjugendring spiegelt sich die Vielfalt der organisierten Jugendverbandsarbeit mit den unterschiedlichsten Wertorientierungen wider. Derzeit umfasst der SJR 58 Mitgliedsorganisationen mit insgesamt rund 100.000 Jugendlichen.

Wir verstehen uns als Dienstleistungsorganisation für unsere Mitglieder. Dies spiegelt sich hauptsächlich in der Interessenvertretung gegenüber politischen Institutionen wieder. Die Eigenständigkeit und die demokratischen Strukturen unserer Mitgliedsorganisationen haben Priorität.

Zu den wichtigsten Wesensmerkmalen unserer Arbeit zählen Förderung und Erhalt von Selbstbestimmung, Selbstorganisation, Gemeinschaftssinn, demokratischer Mitverantwortung und sozialem Engagement. Im Vordergrund steht das ehrenamtliche Engagement.

Wir gestalten unsere Arbeit sozialräumlich und vernetzt.

In unseren Aufgaben und Angeboten werden Auseinandersetzungen mit geschlechtsspezifischen pädagogischen Ansätzen und Problemlösungsstrategien gefördert.

Wir wenden uns gegen faschistische Tendenzen und treten für eine pluralistische und freie Gesellschaft ein, in der alle Menschen die gleichen Chancen bekommen, ihre Angelegenheiten selbst zu bestimmen.

Wir stehen für das interkulturelle Zusammenleben aller Menschen unter der Bedingung der gegenseitigen Anerkennung und Wertschätzung; unabhängig von Geschlecht, sexueller Ausrichtung, Herkunft, Nationalität, Religion oder Weltanschauung.

Eine Grundlage unserer Arbeit ist die Auseinandersetzung mit anderen Kulturen und Gesellschaftsordnungen. Wir berücksichtigen die sich daraus ergebenden unterschiedlichen Lebenslagen des Einzelnen.

Die Geschäftsstelle

Unsere Mitgliedsverbände

Satzung / Geschäftsordnung

Literatur

  • Buschmann, Alina & L’Audace, Luisa (Hrsg.) (2023): Angry Cripples. Stimmen behinderter Menschen gegen Ableismus. Hamburg: Rowohlt. Themenschwerpunkt: Eine Sammlung persönlicher Beiträge und Perspektiven behinderter Menschen zu Ableismus, Diskriminierung und gesellschaftlicher Teilhabe. Das Buch regt dazu an, bestehende Strukturen kritisch zu hinterfragen und Inklusion aus der Perspektive Betroffener zu betrachten.
  • Gersdorff, Anne & Sturm, Karina (2024): Stoppt Ableismus! Diskriminierung erkennen und abbauen. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag. Themenschwerpunkt: Praxisnahes Handbuch zum Erkennen und Abbauen von Ableismus. Es vermittelt Grundlagen zu Diskriminierung und Barrieren, bietet Reflexionsimpulse und zeigt konkrete Handlungsmöglichkeiten für einen inklusiven Alltag auf.
  • Krauthausen, Raúl & Hermann, Adina (2024): Als Ela das All eroberte. Hamburg: Carlsen Verlag. Themenschwerpunkt: Ein einfühlsames Kinderbuch über Mut, Selbstvertrauen und das Verfolgen eigener Träume. Es vermittelt auf kindgerechte Weise ein inklusives Verständnis von Vielfalt und zeigt, dass Behinderung kein Hindernis für große Ziele sein muss.
  • Maskos, Rebecca & Kaiser, Mareice (2023): »Bist du behindert, oder was?« Kinder inklusiv stärken und ableismussensibel begleiten. Berlin: Familiar Faces Verlag. Themenschwerpunkt: Das Buch vermittelt Grundlagen einer ableismussensiblen Begleitung von Kindern und zeigt, wie Vorurteile abgebaut sowie Vielfalt und Teilhabe im pädagogischen Alltag gestärkt werden können.
  • Meyer, Thomas & Voihts, Gunda (Hrsg.) (2024): Inklusion: Kinder- und Jugendarbeit – Anspruch, Realität, Visionen. Weinheim: Beltz Juventa. Themenschwerpunkt: Der Sammelband beleuchtet aktuelle Entwicklungen der inklusiven Kinder- und Jugendarbeit und verbindet wissenschaftliche Erkenntnisse mit Praxisbeispielen. Dabei werden Herausforderungen, Gelingensbedingungen und Perspektiven einer inklusiven Jugendarbeit im Kontext der SGB VIII-Reform diskutiert.
  • Wagner, Petra (Hrsg.) (2022): Handbuch Inklusion. Grundlagen vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung. Freiburg im Breisgau: Verlag Herder. Themenschwerpunkt: Das Handbuch vermittelt Grundlagen einer vorurteilsbewussten und inklusiven Pädagogik. Es verbindet theoretische Hintergründe mit praxisnahen Impulsen und zeigt, wie Vielfalt wertschätzend gestaltet und Diskriminierung im pädagogischen Alltag entgegengewirkt werden kann.

 

Fördermöglichkeiten